Hm also, irgendwie kommt es mir bei Lernen ein wenig komisch vor. Wenn man beispielsweise den Stoff über Bauhaus für die Abschlussprüfung in Englisch hernimmt, kommt es einem doch recht wenig vor, um damit gleich 3 Zeitstunden zu füllen. Sollte man sich in der Hinsicht wirklich auf die Vorrausdeutungen der Lehrer, in hinblick auf die Prüfungsthemen verlassen oder wollen sie einen damit nur ganz böse ins Boxhorn jagen. Zweiteres kann man doch eher ausschließen, da sie uns, denke ich mal, nicht noch 1 Jahr bei sich haben wollen. Was sich sich jetzt negativer anhört, als es gemeint ist. Aber was soll man machen? Einerseits sollte man sich auf diese "Tips" verlassen um sich nicht unnötig viel Lernstoff in die Birne zu ballern. Andererseits hätte man sich eigentlich alles in's Gehirn prügeln müssen, wären die Lehrer nicht so redselig gewesen.
Faulheit oder einfach nur effizienteres Lernen?
Ich persönlich werde mich wohl mit der zweiten Option zufrieden geben und hoffe so, dass die Lehrer uns keine bösen Fallen, in Form von "Ich hab euch nur gesagt, dass dieses Thema drankommen könnte", gestellt haben!
Nun ja, momentan würde in Fächern wie Englisch, wo der Stoff nicht wirklich viel und schwer ist, Zusätzliches Lernen sprich, die anderen Themen, als willkommenen "Lückenfüller" für den sich unendlich langziehenden Tag herhalten. Aber dann sagt man sich sofort wieder, dass noch 5 andere Fächer bzw. ihr Inhalt noch darauf warten gelernt und irgendwie im Gehirn gespeichert zu werden.